La estrategia metodológica de una investigación centrada en las regulaciones sexo genéricas en la universidad: reflexividad, implicación y contramemoria

Resumen: El objetivo de este trabajo es presentar una revisión de la estrategia metodológica
cualitativa de una investigación finalizada. Esta tuvo por objeto analizar las regulaciones de las identidades de género y sexualidad en la vida cotidiana universitaria desde el punto de vista de los y las estudiantes. La investigación revistió una serie de particularidades: la universidad constituyó el espacio social en el que se realizó la indagación a la vez que la institución desde la cual se realizó el trabajo; las regulaciones sexo genéricas fueron objeto de indagación desde una posición siempre genérica y sexuada; la distancia investigativa se combinó con la cercanía de los sujetos entrevistados, debido a la proximidad generacional y el universo de acontecimientos compartidos de la época. Para la revisión metodológica propuesta se recurre a los conceptos de reflexividad, implicación y contramemoria con el objeto de reflexionar en torno a dos puntos: los vínculos entre investigador y sujetos-objetos de investigación y acerca de los “usos” de la voz de las personas entrevistadas

Palabras clave: Educación, Reflexividad, Implicación, Contramemoria, Género, Sexualidad.

Fecha: 2014

Revista: Cuadernos Inter-c-a-mbio sobre Centroamérica y el Caribe

Volumen: 11

Número: 1

Páginas: 167-190

ISSN: 1659-4940

DOI: http://dx.doi.org/10.15517/C.A..V11I2.16586

Cita sugerida (APA): Blanco, R. (2014). La estrategia metodológica de una investigación centrada en las regulaciones sexo genéricas en la universidad: reflexividad, implicación y contramemoria. Cuadernos Inter-c-a-mbio sobre Centroamérica y el Caribe, 11(1), 167-190. http://dx.doi.org/10.15517/C.A..V11I2.16586